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树墩子 | 如何开展月品格主题活动 ——以“接纳”为例

树墩子 | 如何开展月品格主题活动 ——以“接纳”为例

为中国培养以品格为核心的

具有MCS领导力的下一代

 

三月份很快就过去了,三月份我们给孩子们带来了仁爱、分享和服务三个主题品格,相信经过一个月的浸泡?#25509;?#21709;,我们的孩子在这些品格上都得到了成长。Ta们正在被潜移默化的影响成为一个有爱、有服务和分享精神的人。

四月份的主题品格是接纳,宽恕、尊重,接下来树墩子项目组将就四月份的核心品格“接纳”为例,来就如何系统性开展品格活动给大家一些参考

一、品格主题的来源和意义解读

要想让孩子能够透过老师认知“接纳”这个品格,老师必须先?#28304;?#21697;格有深刻的认知,有一句话这样说“深邃的老师就教出深邃的孩子?#20445;?#22240;此老师对于品格的认识会决定孩子对于品格的认识深度和广度。

要认识“接纳”这一品格,我们首先要从它的定义着手,根基幼儿品格教材接纳主题的品格故事是《小鹿阿美和她的宝贝》,在其中给出的品格定义是:按照一个人生命本身的价值来肯定他的价值并予以尊重;

我们每个人都需要被接纳,接纳是一个人里面最深的需要。我们总需要一个关系,在这个关系?#26657;?#25105;们不需要被隐藏和遮掩,我们需要这样的关系,我们无论犯了多大的错误,多么的糟糕,都能被爱,被接纳,被支持。接纳的前提是对生命的独一无二性保持尊重,每一个?#38469;?#19978;苍独特的作品,?#38469;?#19981;可取代的。

?#35835;鵄的力量》作者麦道?#21862;?#22763;是这样解释接纳的:接纳就是向孩子表达无条件的爱,告诉孩子,无论他犯了多大的错误,多么的失败,我们的爱?#21862;?#31163;开。因此,能否接纳孩子的关键在我们对孩子的爱是有条件?#25925;?#26080;条件?#35838;?#20204;爱孩子,是爱他的好表现好成绩好行为?#25925;?#29233;他?#32435;?#21629;本身?

接纳是何等重要,在不被接纳的环境中成长的孩子,要不就是极力用好的表现去赚取认可,却仍会在孤独和无助中成长,如同现在的热播剧《挺好的》中的苏明玉;要不然就是用自杀去逃避没有接纳的母爱,如同?#24405;?#22369;电影《小孩不笨》中的绘画天才国彬……

进入4月份,让我们在园所?#26657;?#21019;设浓浓的无条件的爱的氛围,?#21051;?#21521;孩子表达爱,让孩子感受到我们的爱,建立安全?#23567;?#21482;有在这样的氛围?#26657;?#23401;子才能从父母、老师?#32435;?#19978;学习接纳自己、接纳他人。

学习接纳有三个重要的关键习惯:

认同情绪

尊重儿童

发现天赋

这?#20161;?#29238;母、老师需要在本月重点训练的习惯,同时也要在班级?#26657;?#21019;设这样的氛围。

二、品格主题活动目标的确定

要想让孩子认知品格,除了理解品格故事、掌握品格手势操,还需要提高孩子实践品格的机会,因此,在每个月的品格教育主题活动开?#35760;埃?#25105;们需要对孩子品格的发展有一个期待的目标,这个目标并不是固定的,会随着儿童的?#27426;?#28145;入的活动,而进行调整.

(一)通过聆听故事、角色表演、体验活动理解故事《小鹿阿美和她的宝贝》。

(二)学习认识自己的特征,发现自己喜欢的和不喜欢的开始尝试,接纳自己的特别,学习语言?#20309;?#26159;特别的;了解和接纳朋友的不同;并会用语言表达欣赏;

(三)聆听绘本《你很特别》,观看电影《奇迹男孩》,尝试体会不被接纳的孩子他们的状况;

(四)初步学习管理情绪,标识情绪和正确表达和疏导自己的情绪。

三、品格课程实施要素

(一)有准备的环?#22330;?/strong>

环境是第三位老师,在开展品格主题活动前,我们需要创设引发孩子对“接纳?#22791;行?#36259;的环境,对“接纳”可以互动的环境,让“接纳?#31528;?#24471;见摸得着行出来。

01

人际环境

教师/家长是儿童品格发展的建造者,因此,建立既要与幼儿建立亲密的关系,常常向孩子表达爱、正确的赞赏、用孩子能接受的方式去表达爱、?#27426;?#19968;的高水平陪伴,还要清楚的明?#33258;?#20219;界限,知道在幼儿发展的年龄段,哪些是他应该做+能够做的责任,和他们一起制定规则,给予他们去执行责任和界限的支持,当他们违反规定?#20445;?#35753;他们承受后果,不用权力去威胁也不?#32654;?#30410;去诱惑儿童做出立即的选择,帮助儿童在选择与后果间建立连接,看重他做出正确选择的能力超过其他。

02

教师品格发展

教师也要在品格上做成长的榜样,体验感悟反思自身在接纳品格上的状况,并生发一个新的关于“接纳”品格的习惯:认同情绪、尊重儿童的思想和言行、发现儿童的天赋等,执行21天成长计划;

03

家长成长计划

家长要通过本月的学习认识到接纳就是无条件的爱,对孩子的爱不需要孩子用表现去赚取。家庭训练“接纳”的三个关键习惯:认同、尊重、发现。在家庭中给予儿童接纳,常常向孩子表达爱,学习专注聆听孩子的表达,认同孩子的情绪,发现孩子的特长和天赋,鼓励和支持孩子的成长。鼓励家庭制定品格成长计划,学习21天建立一个好习惯:认同情绪、尊重孩子、发现和支持孩子的天?#22330;?/p>

04

?物质环境准备

A.??? 区域活动的材料投放:美工区投放镜子、阅读区投放绘本、墙面上添加“我的情绪”?#35745;?#24182;用文字标识;门口的签到本,增加“我今天的心情”一?#31119;?#35753;孩子画简单的心情标识图

B.??? 教学活动准备。

(二)主题教学活动

分主题一:《小鹿阿美和她的宝贝》

主题目标:熟悉故事,通过教育戏剧手段,理解、体验、感受角色的心理,理解故事情节。

活动一,《小鹿阿美和她的宝贝》分三个课时完成

活动二,体验活动《我的宝贝秀》,幼儿带自己的宝贝?#25509;?#20799;园,向同伴分享宝贝的故事?

分主题二《我很特别——接纳自己》

1.照?#31449;?#23376;,我是个可爱的小男孩/女孩。观察自己,介绍自己,画自己;

2.请家长好好删选幼儿?#32435;?#27963;照2张,能够代表幼儿的个性、品格的。并用第三人称将孩子的介绍写在相片?#26053;媯?#21457;给老师,?#21051;?#29677;级讨论会,老师在班级发图介绍。

3.我喜欢的(食物、东西、书籍、玩具)/我不喜欢的调查表,分享,介绍,交流。

4.召开班级讨论会,鼓励幼儿根据当天话题发表看法,在班级讨论会开?#35760;埃?#35831;和孩子共同制定规则,并宣布规则(说话的?#25215;頡?#32838;听的要求)。班级讨论会时间可以由短变长,话题的讨论可以从教师对儿童的观察开始,教师尽量做聆听者和学习者,如对幼儿某个表达不理解,可以进行提问。(目的,创造彼此尊重的氛围,让幼儿之间学习聆听彼此的语言,教师学习尊重儿童的思想、观点和表达)

分主题三《木偶村的故事——你很特别》

活动一:《木偶村的故事?#21542;?#21548;故事,理解故事,体验故事;

活动二:《?#27573;?#20122;》

活动三:《伊?#22330;?/p>

活动四:《后来的胖哥》

活动五?#20309;?#30340;朋友很特别

分主题四《我的情绪我做主》

活动一:情绪和表情

活动二:情绪有名字

活动三?#20309;一?#34920;达自己的情绪

活动四?#20309;?#30340;情绪我做主

(三)品格家庭建造

?#20197;?#20849;育

1.亲子互动:讲述故事《小鹿阿美和她的宝贝》《你很特别》主题绘本故事。亲子共赏电影《奇迹男孩》

2.??? 家庭任务卡一:家庭养成?#21051;煊当?#24188;儿的习惯,也要在家庭中父母彼此?#24403;В?#22312;家庭中营造良好的爱与接纳的氛围

3.??? 家庭任务卡二:父?#29238;?#23401;子分享自己曾经被接纳和不被接纳的故事,让孩子了解父母过去的经历;也请孩子监督自己是否在日常生活中有不尊重孩子的行为,如果有请孩子指出。

往期回顾

树墩子 | 如何开展月品格主题活动 ——以“服务”为例

树墩子 | 根基品格教育联盟2019年品格教育?#38469;?#35757;启航

合作联系

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联系方式:于雪老师13581998113(微信同)

童言无忌

新鲜的相片

临睡觉。

子彦:“我要上安?#23548;以?#30475;今天在幼儿?#25353;?#38634;仗的照片。”

爸爸:“太晚了,明天再看吧。”

子彦:“今晚看相片是‘新鲜的’,明天就‘烂’了!”

树墩子品格教育的梦想

我们祈愿能够建构

更好的育人者

更好的家庭

更好?#32435;?#21306;

更好的世界

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